Ep4 T1 con Mónica Godoy sobre APEX y claves de la felicidad

[0:07] ¿Qué tal? ¡Buenos días! Buenos días, sí.

[0:11] Aquí estoy con mi café de la mañana.

[0:13] ¡Qué madrugón! Qué madrugón, ¿verdad?

[0:17] Un poquito pues yo también me he hecho...

[0:20] Pues la idea es que no preparo nada, no tenemos guión ni tenemos nada, ¿verdad?

[0:25] Ajá, nada, absolutamente.

[0:27] Pues vamos directamente a contarnos.

[0:31] ¿En qué estás? Cuéntame, ¿qué estás haciendo?

[0:34] ¿En qué proyectos estás metida?

[0:36] En el trabajo o en la vida esto no

[0:43] es no es solamente oracle ya te dije si yo fuese a tu ciudad y

[0:50] te llamas y te dijese Mónica, estoy en la cafetería de abajo de tu casa bájate y nos

[0:55] tomamos un café pues que hablaríamos a lo mejor no tiene por qué ser del trabajo

[1:02] a lo mejor Bueno Bueno, no, no, en el trabajo

[1:09] muchas cosas, creciendo, haciendo actividades para que crezca aún más la comunidad de

[1:16] Apex en Latinoamérica y en general a nivel global.

[1:23] Así que normalmente hacemos eventos de manera que pues la gente conozca

[1:30] nuevas características de Apex o también diferentes formas de hacer las cosas, ¿no?

[1:36] Entonces, allí, aquí hago mi pauta comercial, y es que

[1:43] cada mes tenemos sesiones de Apex en español o Apex en portugués, así que si alguien

[1:50] quiere hacer podcast y le interesa ese tema de Apex, o por lo menos conocer más de Apex,

[1:57] Se puede unir a las sesiones que hacemos cada mes.

[2:03] Y también está la que se hace en inglés.

[2:07] Entonces, pues, se pueden unir a cualquiera de ellas.

[2:10] Siempre van a encontrar contenido muy útil.

[2:13] Obviamente, si eres principiante, pues, de pronto a veces tocamos unos temas un poco

[2:18] más avanzados. O a veces tocamos temas para beginners o para principiantes.

[2:24] Entonces, pero pues la idea es que igual te puedes unir puedes hacer tus preguntas y

[2:30] aprender pues claro, Eso te iba a preguntar un poco la puerta de entrada a

[2:38] esas a esas charlas claro

[2:42] Yo conocí a Clarisa que es que claro, ella estuvo muchos años haciendo pues lo que

[2:49] ella llama evangelización de Apex, porque es un poco, sigue siendo el gran desconocido,

[2:53] ¿no? Para ubicarnos o a lo mejor tú lo puedes definir mejor Apex es todo un framework

[2:59] para desarrollar aplicaciones desarrollo rápido de aplicaciones en la misma base de datos

[3:05] correcto, Apex vive dentro de la base de datos exacto, y eso es una cosa por ejemplo

[3:12] que hablando con Rita Núñez claro, Rita decía, es que con la base de datos autónoma es

[3:17] muy fácil que en una cuenta gratuita de OCI con la free tier ya tengas una base de datos

[3:22] autónoma y tengas Apex y puedas desarrollar aplicaciones y sin

[3:28] digamos, sin que te cueste nada, ¿no?

[3:31] Y también algo interesante para quien está empezando también, ¿no?

[3:36] Quien está empezando a decir, oye, pues oye, no necesito tener pues una infraestructura

[3:42] con licencias y tal. Bueno, ya tengo un licenciamiento toda una plataforma que me permite

[3:46] aprender o incluso crearme aplicaciones aplicaciones, claro, iba a decir, crearme aplicaciones

[3:52] sencillas, pero desde el punto de vista de un beginner, ¿no?

[3:55] De poder hacer formularios de entrada, recopilación de datos.

[4:00] Claro, la belleza de Apex es que tú puedes crear aplicaciones muy sencillas, por ejemplo,

[4:06] necesitas un prototipo de aplicación para mañana, tienes una reunión, una presentación

[4:12] y necesitas mostrar algo.

[4:13] Y se lo crea rápidamente en Apex y este prototipo que creaste hoy puede ser

[4:21] el insumo Para empezar a crecer esta aplicación y convertirse en el no sé, el sistema,

[4:28] la aplicación de misión crítica que estén trabajando allí entonces eso es lo bueno, o

[4:34] sea tú puedes empezar con algo pequeño e irlo creciendo dependiendo de los requerimientos

[4:38] que tengas eso es genial porque a veces uno dice Dice, bueno, solamente necesito

[4:45] una aplicación para obtener ciertos datos.

[4:50] Lo publicas y luego alguien más te dice, pero mira, necesitamos también esto, esto, esto.

[4:57] O necesitamos graficar esta información.

[5:00] ¿Eso se puede? Claro que sí.

[5:02] Entonces lo agregas y va creciendo mucho más y siendo robusta esta aplicación.

[5:08] Entonces eso es algo muy importante.

[5:10] Y para resaltar algo que tú mencionabas con respecto a los

[5:17] beginners, pues cuando uno está empezando, uno a veces piensa, pero es que cómo me voy

[5:22] a tirar a hacer aplicaciones, si, perdón por las palabras que puedo utilizar y que puedan

[5:29] tener otro significado, me acabo de caer en cuenta.

[5:32] Adelante adelante, tía. ¿Y cómo voy a hacer eso?

[5:38] O sea, si yo aduras penas de HTML, aduras penas de JavaScript, aduras penas de CSS, entonces

[5:46] uno se abruma a veces porque no sabe o porque no es experto en un montón de tecnologías

[5:52] y realmente Apex te ayuda muchísimo para que puedas dar ese salto sin tener tanto miedo.

[5:59] Porque con el framework de Apex, tú puedes crear estas aplicaciones.

[6:05] Apex se va a encargar de conectarse con la base de datos, te va a decir, mira, aquí están

[6:09] los objetos. ¿Cuáles son los objetos con los que quieres trabajar?

[6:14] Simplemente los seleccionas y haces, pues, creas el reporte o el formulario que necesites

[6:20] o el gráfico. Entonces, de esa manera uno está más tranquilo porque es una

[6:27] plataforma totalmente segura.

[6:30] Estás utilizando los componentes nativos de Apex.

[6:34] No tienes ningún miedo de que, ay, no, de pronto esto, alguien va a poderse autenticar

[6:40] en esta aplicación y va a robar los datos.

[6:43] No estás tranquilo porque todo está cubierto por Apex.

[6:46] Claro, claro, claro entonces, es perfecto.

[6:50] Tú sabes que yo soy siempre de buscar el ejemplo más simple posible entonces yo a veces

[6:57] hablando con gente débil se decía digo, mira, tan fácil como hacerte una aplicación de

[7:02] una encuesta de satisfacción

[7:05] tan fácil como una tabla donde tienes

[7:10] persona pregunta uno, opinión, pregunta dos opinión, pregunta tres, opinión, es decir

[7:14] esa recopilación de datos no necesitas mucho mucho, o sea, no vas a ser autónoma creas

[7:21] una tabla y un formulario con Apex al que puedes acceder desde un móvil o de una tablet

[7:25] y ya tienes la aplicación hecha y vas ingresando los datos, y un poco a lo que vas tú

[7:29] Mónica también es que claro, que también interesa mucho que sea la puerta de entrada

[7:33] a que un proyecto pequeño de pronto pueda crecer, porque este ejemplo que yo te he dicho

[7:36] de una sola tabla, de pronto aparece Alguien y dice bueno, y podemos ver los resultados,

[7:42] pues eso con un gráfico de opiniones de por género, por ciudad

[7:49] y por uy, pues entonces ese proyecto poco a poco va creciendo y va tomando otras

[7:57] dimensiones que es lo interesante a mí Apex siempre me ha flipado yo a

[8:04] ver, de cuando era HTMLDB, ¿tú te acuerdas?

[8:08] Claro, es de que el HTMLDB yo no lo conocí en esa época como por allá en el 99

[8:16] no Yo no lo conocí Yo lo conocí Hace

[8:24] Unos Déjame ver Hace unos 13 años O sea, yo lo

[8:32] conocí Se llamaba Application Express Oracle Application Express Creo que estaba en la

[8:37] versión 3 Si no estoy mal Ahí fue cuando yo lo conocí Pero cuando me hablan de HTMLD

[8:44] O Flows Obviamente sé que esa es la historia pero nunca lo vi en esa época

[8:53] Pues claro, era una de esas cosas que todo el mundo decía, si es que la filosofía

[9:00] es muy potente es decir, ese principio de tener un framework en la base de datos, donde

[9:05] tú puedas hacerte aplicaciones

[9:09] vamos, es es el futuro todo el mundo veía que era el futuro pero la herramienta le faltaba

[9:15] madurar hasta que que fue Apex, claro y claro, yo veo Apex ahora y digo, como ha subido

[9:22] como ha evolucionado es súper interesante súper interesante estoy viendo tu charla

[9:29] de Usuarios, porque hay que recordar, tú

[9:36] y yo éramos ponentes los dos en la en la en la UC en la UC, sí

[9:44] y Y nada, qué interesante, qué interesante.

[9:50] ¿Tú eres de café o de té?

[9:53] Yo, de las dos, pero solamente me tomo uno en la mañana, un café en la mañana, y puedo

[9:59] tomarte todo el día. Qué bueno, qué bueno pues yo te cuento lo que estoy...

[10:04] Bueno, tú sabes que yo soy con Café Database, que es un proyecto un poco...

[10:09] Está muy en pañales aún y está creciendo poquito a poquito a medida que vamos avanzando,

[10:15] ¿vale? Es un poco, hay digamos como tres niveles, uno que es una mentoría a personas

[10:22] que quieran ser expertos en oracle pero de la mano de alguien, es decir,

[10:29] uno a uno, es un acompañamiento uno a uno, es decir, que necesita una persona y bueno

[10:37] ¿Y cómo la gente accede a esta mentoría?

[10:40] Pues a través de Patreon Hay tres Tiers en Patreon, ¿conoces Patreon?

[10:48] No Pues luego, bueno, si buscas En Patreon y buscas Café Database Te aparecerá, Café

[10:55] Database La Bueno, la persona A ver, lo ideal es que Primero reír

[11:02] un formulario Que se ponga en contacto conmigo y que veas si realmente Esa persona va

[11:06] a aprovechar la mentoría Porque si es a lo mejor una persona que está empezando A lo

[11:10] mejor un beginner, pues hombre hombre, de inicial o de conocimiento cero a experto, ostras,

[11:15] hay un camino ahí en el cual quizá es mucho más interesante aprender la base desde otro

[11:20] nivel, ¿no? O aprender más base, o o ver un poco un roadmap un poco más orientado

[11:28] a qué te quieres dedicar, si quieres dedicarte a desarrollo, quieres dedicarte a administración,

[11:32] o quieres hacer tuning, bueno, pues un poco qué cosas, o entrar por recursos gratuitos,

[11:37] ¿no? Formación gratuita, pues primero prepárate, ten una cierta base, Entonces ya entramos

[11:41] en una mentorización uno a uno.

[11:43] ¿La mentoría es gratuita o tiene costo?

[11:46] De pago hombre, porque es que estoy trabajando con ellos.

[11:49] Es decir, es que no es grabado ni es, ¿sabes?

[11:53] Es decir, es un trabajo que...

[11:54] Y además es personalizado a cada uno de ellos.

[11:57] ¿Atrium es una plataforma?

[11:58] Sí, es una plataforma de suscripción que en principio es para mecenas, mecenas y creadores.

[12:04] Y la idea es que te cuento los tres niveles.

[12:07] El nivel de mentoría estoy con tres personas ahora mismo máximo diez, porque el tiempo

[12:13] Es limitado, no podría mantener a más de diez alumnos luego hay una segunda capa, un

[12:20] nivel más bajo que es lo que yo llamo la sala VIP que aún no he arrancado pero que estoy

[12:26] cociendo, que va a ser sala solo para DBAs ya senior, expertos y hacer laboratorios

[12:33] juntos y hacer co -working

[12:35] es muy interesante porque muchas veces uno ve una BWR, un informe de rendimiento y dice,

[12:41] algo se me escapa con quien comento la jugada entonces pues hacer algo así, entrar en

[12:47] una chat y estar en chat directo entre todos esa sería la sala VIP y luego la capa más

[12:53] baja de suscripción que es café, salón todo está relacionado con el café pues es acceso

[13:00] a todos los contenidos que vayamos haciendo grabados

[13:04] Entonces, claro, te cuento por ejemplo lo que he hecho en enero, en enero

[13:09] hice en diciembre hice uno, en enero hice otro, ya he hecho dos laboratorios en los

[13:16] que uno de los alumnos me pasaba un problema de rendimiento y yo junto

[13:23] con ellos en directo me grababa trabajando en ese problema de rendimiento, pero

[13:30] A ciegas es decir, sin conocimiento previo todos los pasos de exploración miro

[13:37] aquí, abres acá o sea, todo tal cual para que alguien también aprenda cómo hacerlo claro,

[13:43] y sí, es decir por ejemplo, esta persona me pasó el laboratorio, me pasó las tablas me

[13:48] pasó las queries que lanzaba y el AWR y todo, y yo esto no lo pude abrir hasta el momento

[13:53] del laboratorio que me dio acceso, es decir no jugamos con que porque hay una cosa,

[14:01] por ejemplo, que cuando tú te preparas una charla o tú te preparas algo

[14:04] esto en verdad que lo habíamos comentado Hay mucho trabajo de cocina, de cocinar algo

[14:11] y luego presentar el resultado y todo el mundo dice, oh, qué maravilloso, qué sencillo

[14:14] es esto. Bueno, espera, qué sencillo, me ha llevado dos días prepararme aquí todo este

[14:20] ejemplo. Y entonces, claro, dije, vale, yo lo hablé con los alumnos, ¿no?

[14:27] ¿Cómo trabajo yo un problema de rendimiento cuando a mí me llega?

[14:32] Vamos a verlo y todas las reflexiones que yo vaya viendo, cosas por donde voy, pues a

[14:38] ver, venga, miro ahora el plan de ejecución, miro ahora el AWR, vale, miro la traza,

[14:42] veo qué accesos se están haciendo aquí, no, veo el código SQL, vale, aquí esto me da

[14:48] una pista, aquí esto me da otra.

[14:49] Pues todo esto lo grabé la primera sesión no la grabé porque fue, no sé, como muy en

[14:54] confianza y dije, no lo grabo.

[14:56] Pero la segunda sí la grabé y la subí a Patreon para todos.

[15:02] Para que pudieran ver eso, ¿no?

[15:05] Es decir, cómo abordo un problema hasta que se resuelve.

[15:08] Y la consulta, pues mira, era una consulta que tardaba 15 minutos en producción y pasó

[15:14] a tardar 5 segundos. Pues ese es un laboratorio.

[15:18] Y el otro que hicimos antes también.

[15:21] Y voy haciendo contenidos para los suscriptores, pero cosas privadas.

[15:27] Por ejemplo, el documento de Concepts, ¿sabes el documento de Oracle Concepts?

[15:33] De la documentación de Oracle.

[15:35] Hay documento donde los conceptos, ¿no?

[15:39] Tom Kite decía que si alguien se leía el documento de Concepts y lo entendía, sabría

[15:44] más que el 75 % de expertos que hay.

[15:46] Sí, porque decía, todo está ahí muchas veces la gente no tiene claro el rollback, el

[15:52] riddle las transacciones, la concurrencia y hay que no solo leérselo, hay que leerlo

[15:58] y comentar la jugada, pues eso lo estoy haciendo en formato podcast también eso es en

[16:03] lo que estoy, eso ha sido mi enero

[16:06] ¡qué chévere! Está muy interesante está muy interesante eso y de las o sea, todos los

[16:13] niveles que mencionaste, pero el que más me parece que sería genial sobre todo para

[16:21] para una persona que recién ha salido de la universidad como tomar esta mentoría porque

[16:27] bueno ya ya elegiste el camino de las ciencias de la computación pero

[16:35] ahora que te vas a dedicar si hay tantas opciones disponibles entonces pienso que esa

[16:41] sería como una manera de saber ok, si me voy por el lado de infraestructura de la base

[16:47] de datos hay redes, hay seguridad hay

[16:53] desarrollo o sea, hay tantas cosas es que hay de todo incluso hay

[17:02] Hay áreas donde uno creería que no necesitas

[17:07] Ciencias de la computación O sea, en todas partes estamos.

[17:11] Ya depende en qué área te quieres especializar, pero hay cabida para todo el mundo.

[17:19] Sí, y además claro, y áreas que son zonas intermedias, por ejemplo pasaba, yo

[17:26] tenía un amigo que trabajaba en biotecnología y me decía, es que pasa que los biólogos

[17:32] no tenemos conocimiento de a lo mejor, pues, de base de datos a nivel de data warehouse,

[17:38] de data mining de poder explotar el machine learning y todo eso, y los que conocen machine

[17:45] learning data warehouse, minería de datos, data mining no tienen conocimientos de biología

[17:49] entonces, hacer algo tan sencillo porque él tenía conocimientos de las dos cosas él decía,

[17:54] hacer algo tan sencillo como encontrar un gen que está asociado a una determinada

[18:03] enfermedad, por ejemplo en data mining lo puedes sacar fácil puedes ver grupos y puedes

[18:09] decir resulta que el 99 % de personas que tienen esta enfermedad, curiosamente tienen

[18:16] este gen y el no sé, y el 75 % de personas, no sé que

[18:24] no lo tienen pues o tienen una variación, no sé eso es muy fácil de ver en grupos y tal

[18:30] cuando manejas datos a nivel de millones de filas, pero claro, falta esa parte intermedia,

[18:37] lo que dices tú, estamos en todas partes, la tecnología está ya en todas partes, pero

[18:41] ¿cómo acercas esas áreas en las que tienes que saber de las dos cosas a un nivel alto

[18:48] pues mira que a veces a veces uno no necesariamente necesita llegar a ser en este Caso

[18:54] que estamos hablando biólogo, no necesitas estar especializado en esto pero sí entender

[19:00] tu trabajo con los datos, entonces si tú tienes el insumo, ah ok con eso trabajamos,

[19:07] pero obviamente necesitas a los biólogos que son los expertos y que van a entender, si

[19:13] yo te digo el 90 % de estas personas cumplían con esas características, ah, ok esa información

[19:20] sí la van a entender ellos, y van a poder sacar conclusiones con eso, probablemente o

[19:26] sea, nuestro trabajo y todo lo que tiene que ver con nosotros es datos pero es hacer

[19:33] que estos datos cobren sentido para ellos en este caso, para los biólogos sí, sí, sí

[19:39] es más que todo pero voy un paso más, sino sino no

[19:46] solamente a trabajar para biólogos, sino cuando un biólogo tiene que acercar

[19:54] su conocimiento a los datos y a la gestión de los datos, a una gestión masiva de datos,

[20:00] cuando estamos hablando de millones de datos, poder conocer que existe esa tecnología

[20:06] también para acercarse a él.

[20:07] No solamente quiero decir el informático trabajar al servicio, el biólogo, sino el biólogo

[20:13] decir, poder decir al informático, oye, tú me estás diciendo que yo puedo pasarte millones

[20:19] de datos de, imagínate, de muestras genéticas asociadas a patologías y tú me puedes sacar

[20:24] de aquí grupos. Sí, o venga, vamos, vamos a ello, ¿sabes?

[20:30] Ese punto en común en el que hablan dos personas, digamos, para tratar de entender el

[20:37] área del otro, ¿sabes? Sí, así es bueno, ahí hay mucho, claro,

[20:44] y lo que decías de la mentoría, claro, imagínate, hay tanto en lo que uno le podría,

[20:50] podría gustarle que aún no está creado o que aún no está definido, hay un montón de nuevas

[20:57] profesiones que... Exacto, y eso va sucediendo hay muchas cosas que, creo que esto lo

[21:03] decía Rita que lo que tenemos, ella decía algo como

[21:09] Que nadie sabe qué va a pasar en 10 años, qué es lo que se va a usar en 10 años o en

[21:14] 20 años, no tenemos ni idea y eso solamente va a ir surgiendo con base en los

[21:22] problemas que tenemos hoy, cómo solucionar esos problemas nos va a dar cabida a otras

[21:28] cosas, a otras tecnologías probablemente que se estén cosiendo pero pues nosotros ni

[21:33] cuenta nos damos nos damos cuenta ya cuando están abiertos al mercado pero sí, así

[21:41] es hay muchas cosas, incluso profesiones y profesiones

[21:47] Profesiones que salen profesiones que vienen así

[21:54] Es por ejemplo Cosas que antes eran muy necesarias y

[22:01] ya no. Sí, de hecho hay una filosofía, una

[22:09] tendencia de pensamiento, que todo tiende a regularse, es decir, con

[22:16] la automatización de procesos surgen unos ciertos trabajos que a lo mejor dejan de tener

[22:23] sentido, porque ciertas cosas las puede hacer una máquina, Lo puede hacer un programa,

[22:30] lo puede gestionar un programa.

[22:31] Pero entonces surge toda una área de necesidad de mantenimiento de esas maquinarias.

[22:39] Es decir, lo que se pensaba que la revolución industrial iba a acabar con el trabajo,

[22:45] por ejemplo, lo que ha hecho ha sido convulsionar todo lo que es el mercado, digamos.

[22:53] Yo tengo la teoría de que toda la fuerza que se hace en globalización hacia afuera, cada

[22:59] vez todo está mucho más globalizado, tiene a la vez una fuerza contraria a que cada vez

[23:06] se valora más a lo mejor lo artesano, la creatividad de una persona individual.

[23:13] Pero mira, fíjate que eso depende de qué estamos hablando.

[23:18] Si estamos hablando de, por ejemplo, una preparación, una comida,

[23:25] una bebida, se aprecia mucho más si lo hiciste en casa, si lo hiciste con una receta

[23:32] de hace, no sé, 60 años o la receta de tu tatarabuela o algo así, se aprecia mucho más.

[23:39] Pero si estamos hablando de tecnología, entonces tú quieres tener lo último de tecnología,

[23:46] ¿sí? Entonces depende de ese tema, depende de qué tema estamos hablando y tienes toda

[23:52] la razón, ¿sí? En ciertos ámbitos voy a preferir algo que se hizo con las

[23:59] manos, se hizo de manera tradicional a otro tipo de casos,

[24:06] ¿no? Se dan las dos cosas a la vez.

[24:10] Quiero decir, yo quiero una comida tradicional o una obra de arte o

[24:17] una pintura pintada por una persona en la que yo tengo un vínculo emocional, por ejemplo,

[24:24] y quiero tener el último iPhone.

[24:26] Son dos cosas que pueden convivir, ¿no?

[24:30] Claro, pero son diferentes temas.

[24:33] Claro, claro bueno, pero quiero decir, todo está muy relacionado también con lo que estamos

[24:38] hablando de hacia dónde se dirigen las nuevas profesiones o se dirige la tecnología,

[24:43] porque todo se está tecnologizando, todo, incluso el arte con los NFTs,

[24:50] con esos certificados de autenticidad y con todo el boom que ha habido con los NFTs.

[24:55] Ahí hay también toda una revolución que está sacudiendo todo, a nivel bancario, todo

[25:02] el tema de cripto y de finanzas localizadas, el blockchain.

[25:09] Están surgiendo muchas revoluciones y a la vez eso está abriendo unas puertas a lo

[25:17] que decía Rita, no sabemos qué va a suceder dentro de 10 años.

[25:23] Y el campo es tan abierto y volviendo al tema de mentorizar pues que muchas veces necesitas

[25:30] a alguien que te diga vale, venga, ya has acabado la carrera has acabado la universidad,

[25:34] ¿qué quieres hacer? O te quieres meter con Oracle pero ¿qué te gusta?

[25:38] Porque yo por ejemplo yo empecé haciendo programación yo empecé, es decir mi carrera

[25:44] académica fue el ciclo formativo de desarrollo de aplicaciones informáticas entonces

[25:49] base de datos era solamente digamos, a lo que yo accedía desde Visual Basic en aquellos

[25:54] en aquel entonces, ¿no? Y lo que yo aprendí era programación no me planteé que las bases

[26:01] de datos eran un sistema que se tenía que administrar así como ¿cómo llegaste entonces

[26:06] al tema de las bases de datos?

[26:08] Y todo esto claro, es que fue muy curioso un amigo mío me daba clases

[26:16] en la universidad en un proyecto para dar clases a profesores, ¿no?

[26:20] Profesores de la universidad y tal.

[26:22] Y era un proyecto que era un proyecto, se llamaba Proyecto Universidad -Empresa, mezclaba

[26:26] cosas que se necesitaban en la empresa y las trasladaba un poco a la universidad para

[26:31] cubrir un poco esa diferencia, ¿no?

[26:36] Ese gap que hay, ¿no? Entre la universidad, el conocimiento teórico y lo que se demanda

[26:40] en la empresa. Y entonces me dijo, oye, están haciendo unos cursos de internet

[26:47] Para personas mayores en aquel entonces, cuando no existía Google, cuando no existía,

[26:53] entonces yo, venga va, yo fui allí.

[26:56] El correo era Hotmail, hicimos una cuenta de correo Hotmail para que se mandasen Hotmails

[27:02] entre ellos y tal. El navegador era el Yahoo, se utilizaba, el buscador era el Yahoo

[27:07] y el navegador era Netscape, para que te hagas una idea de la...

[27:11] Pero claro, era gente que no conocía Entonces me estuvieron viendo mientras yo daba la

[27:15] clase Así a lo loco Y me dijeron Me dijeron, tú comunicando eres como muy fresco Muy

[27:22] tal Mira, queremos alguien para meternos en el proyecto De hacer formación Pero bases

[27:28] de datos oracle Para profesores de universidad Es con oracle ibérica Con todo el equipo

[27:34] Que después fue oracle university Era oracle de educación Dice, vas a tener alguien de

[27:39] oracle que te va a dar los cursos de Oracle y tal yo ya estaba estudiando en el ciclo,

[27:43] estaba estudiando ASE DATOS, pero desde, vuelvo mismo, desde el punto de vista de

[27:48] programador, ¿no? ASE DATOS es allí donde almacena la información del programa que estoy

[27:51] programando, yo no tenía ni idea que eso era un sistema tan ¿no?

[27:56] Que tenía tantísimo ¿no? Y entonces ahí me metí y empecé a a recibir pues la formación

[28:03] de Oracle dando clases de Oracle como formador homologado en Oracle En Oracle University

[28:09] y esa fue mi forma de empezar y desde entonces, en el 99 hasta ahora

[28:17] mira que interesante mira que interesante a veces uno dice

[28:24] Bueno, no sé llegué a este uno no sabe ni siquiera a dónde quiere llegar o qué es

[28:31] lo que quiere hacer Y a veces el camino que tú no puedes ver el camino hacia

[28:38] adelante pero si puedes ver lo que has hecho hacia atrás y dices ok, mira que este paso

[28:44] tan pequeño que diste simplemente yendo a dar clases a adultos mayores

[28:51] sobre internet te llevó a dar luego cursos de base de datos, algo que ni siquiera te

[28:57] hubieras imaginado si ves como que las cosas te van dando pero

[29:05] tú no tienes ni idea porque cada cosa que cada paso que das, hacia adelante no sabes

[29:11] a dónde te va a llevar, pero lo importante es dar ese paso, porque si te quedas ahí estático...

[29:17] Claro, y la dirección donde lo tomas, yo digo una frase que es así como muy tonta, pero

[29:24] digo, si tú te diriges hacia donde quieres estar, Pues

[29:31] quizá allí mismo no será donde llegarás Pero te vas a quedar cerca

[29:36] Tienes que ir dando los pasos En esa dirección

[29:40] Y bueno, hay un libro buenísimo Que te recomiendo Que se llama

[29:46] ¿Cómo fracasé en todo Y aún así triunfé?

[29:49] De Scott Adams Es algo así Te voy a buscar el título exacto Porque el título en inglés

[29:55] es Si buscas Scott Adams Como

[30:04] fracasar en casi todo y aún así triunfar

[30:10] Scott Adams es el dibujante de Dilbert ¿conoces los cómics de Dilbert?

[30:15] Son los cómics de un informático y es todo el mundo un poco de la oficina sí, creo que

[30:22] sí no tengo ni idea de cómo se llama ese libro a lo que estamos hablando

[30:29] de hacia dónde te diriges lo que dice es que no hay que definir objetivos, no hay que

[30:35] marcarse objetivos, porque un objetivo tiene una trampa.

[30:38] Si tú te defines un objetivo de querer perder peso, por ejemplo, y dices, venga, pues

[30:43] voy a hacer dieta y voy a perder peso, y en una semana voy a hacer dieta y voy a perder

[30:48] un kilo, lo consigues. Automáticamente dices, venga, ahora la semana siguiente voy a

[30:53] seguir con la dieta y voy a perder otro kilo.

[30:55] El segundo kilo, esa postergación de la felicidad a conseguir el objetivo, el

[31:02] segundo kilo es mucho más difícil que el primero.

[31:06] Y el definirte un objetivo no es más que ponerte un poco el palo y la zanahoria, que

[31:13] vas detrás, que la meta, digamos, llegar donde necesites llegar.

[31:18] Carno y Además que tampoco es definitivo, ¿no?

[31:23] Consigues hacer dieta, pierdes un kilo y en la semana siguiente llegas a tu vida normal

[31:27] y recuperas el kilo que has perdido, ¿no?

[31:30] Entonces, lo que te dice Scott Adams en ese libro es decir, mira, tú tienes que encontrar

[31:33] un sistema, un sistema en el que no haya objetivos y los objetivos sean beneficios que

[31:38] te vengan por sí solos. Por ejemplo, tú quieres bajar ese kilo, digo tú, digo cualquiera,

[31:43] lo que tienes que hacer, venga, pues alimentación saludable, un sistema tema de comer,

[31:48] dejar de comer, porquería, voy a comer sano y ese va a ser mi sistema.

[31:53] Pero no voy a mirar la báscula.

[31:55] No, ¿sabes? No voy a mirar cuánto peso.

[31:58] No voy a plantearme ese objetivo.

[32:00] Voy a partir de mi manera.

[32:04] Sí nunca, nunca, nunca miro la báscula, ni me interesa.

[32:10] Tampoco me interesa eso de dietas.

[32:13] Veo que cada vez que tú te metes a internet, ya sea, y en redes sociales, Hay N cantidades

[32:19] de dietas y yo digo, no sirve de nada.

[32:22] Bueno, pero se aplica todo, ¿eh?

[32:25] Es como si dices, por ejemplo, un curso o un determinado nivel en programación, ¿no?

[32:31] Cuando consiga llegar al nivel este, no, no tiene que ser un objetivo.

[32:36] ¿Tu sistema cuál es? Ir aprendiendo.

[32:39] Sí, nunca dejar de aprender.

[32:43] O sea, esa es como realmente la motivación que uno debería Tener tener, siempre tener

[32:48] el espíritu de querer investigar más, de querer, de curiosidad, tener

[32:56] curiosidad también. Porque si de algo te llama la atención, tú dices, ok, eso es algo

[33:01] que yo puedo leer, puedo investigar más al respecto.

[33:04] Y tener como esa, no sé, es como una semilla o algo que te dice, quiero leer más sobre

[33:11] esto. Quiero probarlo, quiero analizarlo, quiero ver cómo es.

[33:17] Eso siempre es lo que te va a llevar a que tú conozcas más cosas, veas si esta opción

[33:24] que acabas de ver puede ser un buen candidato para poder trabajar.

[33:30] O sea, realmente creo que ese es el punto, ¿no?

[33:34] Y yo he notado que a veces, yo no sé si sería conformismo o

[33:41] de qué se trata, pero hay personas que llegan a un punto y dicen, aquí estoy, bien ¿me

[33:49] entiendes? No quieren ver o no quieren conocer más claro eso es

[33:56] como todo claro, hay personas que se trazan un objetivo y cuando llegan al objetivo ahí

[34:03] se quedan A veces, bueno, ahora hablo del síndrome un poco del funcionario en

[34:11] España por ejemplo, opositar Intentar es algo de intentarlo años, años.

[34:18] Conozco gente que oposita y que ha opositado y que a lo mejor no han podido estar cinco

[34:23] o seis años presentándose para unas pruebas, dedicándose en eso en exclusiva.

[34:28] Ese es el objetivo y cuando llegan al objetivo es algo así como, ya ha llegado, ya ha

[34:33] llegado. ¿Y qué hay después de?

[34:38] Volviendo al tema de sistemas si tú tienes un sistema en el cual

[34:44] Estás aprendiendo siempre cuál va a ser mi sistema, imagínate todos los días voy a ir

[34:49] viendo algunas funcionalidades nuevas de Apex por ejemplo, voy a ir haciendo proyectos

[34:54] voy a ir asistiendo a una conferencia entre comillas, por decirlo de alguna forma tu

[34:59] currículum se está llenando solo

[35:02] Tú no tienes que tener el objetivo de Quiero tener el currículum de Mónica Godoy ¿Qué

[35:07] tiene Mónica Godoy en su currículum?

[35:08] ¿Tiene esto, Project Manager?

[35:11] ¿Tantas conferencias? Ese es mi objetivo, no No puede ser eso nunca Un objetivo,

[35:19] ¿no? Es una fuente de frustración inmensa ¿Cómo lo hizo Mónica Godoy?

[35:24] Siendo Mónica Godoy En todos los pasos que fue dando Lo que fue aprendiendo Sí,

[35:30] es interesante el libro Pero es buenísimo, ¿eh?

[35:33] Yo te lo recomiendo ya la noté, ya la noté.

[35:36] Además, Scott Adams lo que dice es, todo lo que hice me salió mal todo.

[35:42] Es decir, yo fui ascendiendo en los puestos porque no valía para estar donde

[35:49] estaba. Y me fueron ascendiendo para ver si en un puesto superior conseguía hacerlo mejor.

[35:54] O sea, tiene un humor buenísimo.

[35:56] Pero sí te da la clave esa de decir si tú trazas un sistema para tu vida, para lo que

[36:02] sea y hablo de, te puedo decir alimentación saludable pero puedo decir, oye pues o gestión

[36:07] emocional o para, a ver si yo quiero que los demás me traten bien no me tengo que marcar

[36:13] el objetivo de quiero que los demás me traten bien no, sistema, oye trato a los demás

[36:18] bien y es, vamos, va a venir de vuelta que me van a tratar bien también muy difícil que

[36:25] tú trates mal a la gente trates bien a la gente y de vuelta te traten mal sistemáticamente

[36:29] todos sí no, está muy interesante, ya lo noté aquí para leerlo después

[36:37] y Realmente Llama

[36:45] la atención porque tú has visto este creo que es una simbología que

[36:52] hace que está un hámster en una ruedita dando vueltas ahí y sigue

[36:59] y sigue dando vueltas ahí, está metido en esa ruedita entonces ellos dicen, bueno cuando

[37:06] leí algo sobre eso decían que ese hamster somos todos cada uno tenemos esa ruedita

[37:13] y estamos metidos allí pensando que eso no es todo, entonces nunca

[37:20] podemos salir de esa ruedita, la ruedita en la que nos metemos cada uno es por ejemplo

[37:26] y que nunca nos deja salir por ejemplo son las deudas o que tienes que alcanzar

[37:33] o tienes que tener un ya te graduaste por ejemplo licenciatura y luego

[37:40] tienes que hacer un posgrado luego tienes que hacer un doctorado y siempre estás en esta

[37:44] rueda y nunca te sales de esa ruedita a veces A veces también es bueno pensar más

[37:52] allá, realmente este camino que estás haciendo te está haciendo feliz, porque

[38:00] a veces pensamos que, bueno aquí dicen, y aún así triunfé, fracasó

[38:08] en todo, pero aún así triunfó.

[38:09] A veces Piensan la gente que triunfar es que ya lo alcanzó todo, pero mucha gente

[38:16] parece que tienen todo, pero no son felices.

[38:20] Entonces, eso debería de ser algo con lo cual nosotros deberíamos de perseguir mucho

[38:26] más. Ser felices todos los días.

[38:29] No que nos estemos riendo todo el santo día.

[38:32] Eso no eso es ser felices, que uno esté contento y a gusto con lo que hace todos los

[38:39] días. Ese trabajo realmente te está llenando de alguna satisfacción.

[38:44] Porque cuando, bueno, aquí estoy hablando de muchas cosas, pero si tú haces algo que

[38:52] beneficia a alguien más, no a ti, eso te da muchísima más felicidad.

[38:57] Si me entiendes que hay que comprar, por ejemplo, una nueva camisa, eso no da felicidad.

[39:03] Pero cuando haces algo por alguien más, te da más felicidad a ti.

[39:08] Entonces, si ese trabajo que tú estás haciendo beneficia a alguien, beneficia a la comunidad,

[39:14] beneficia, no sé, incluso a tu propio país, entonces ahí

[39:22] es donde uno dice, ok, si mi trabajo sí tiene un impacto.

[39:25] Exacto y sí, hay una, como que trabajo por esto, pero me da

[39:32] más beneficio a mí que ser feliz.

[39:36] Qué bueno, ¿eh? Nos estamos metiendo aquí en las claves de la felicidad, ¿eh?

[39:40] Mira, te voy a contar un par de cosas.

[39:41] Bueno, yo no sé mucho de eso, ¿no?

[39:43] Hombre, sí, sí, sí, sí esto es la magia del café.

[39:49] Mira, te Cuento un par de cositas hicieron un estudio de personas las que hayan tenido

[39:55] una, de pronto un hecho accidental totalmente que les había dado es decir,

[40:02] o les había tocado la lotería o mediante un accidente que a lo mejor les había dejado

[40:07] en silla de ruedas hicieron un estudio con ese tipo de personas

[40:12] Habían medido, digamos los niveles de felicidad que tenían esas personas Antes del hecho

[40:19] que cambió sus vidas de pronto, a las personas que les tocó de pronto la lotería y tuvieron

[40:24] una explosión de felicidad y fueron súper felices porque tuvieron un golpe de suerte

[40:30] que les cambió la vida, y esas mismas personas que habían tenido un accidente que les

[40:35] había cambiado la vida por debajo, que les había dejado una silla de ruedas o incapacitados

[40:41] o algo terrible, algo troncal.

[40:46] Un cambio drástico y habían descubierto que al cabo de unos cuatro, cinco meses, seis

[40:53] meses, sus niveles de felicidad habían vuelto al mismo punto en el que

[41:00] antes del suceso que cambió sus vidas.

[41:05] Es decir, la persona que tenía una vida, más o menos lo que dices tú, entregada un poco

[41:10] o que tiene un trabajo que le realiza o que todo que es generosa que está en proyectos

[41:17] también por la comunidad y por todo esa persona, aunque hubiese tenido un hecho traumático

[41:24] al cabo de 5 o 6 meses había encajado eso en su vida y sus niveles de felicidad eran

[41:31] los mismos a lo mejor estaba en silla de ruedas pero seguía participando en la comunidad,

[41:35] seguía haciendo lo que fuera o había cambiado de trabajo, es decir, las personas se habían

[41:39] repuesto, digamos, y quien era desgraciado antes, pues seguía siendo desgraciado después,

[41:46] tanto si le había tocado la lotería a cabo de un año, pues muchas veces cuando se había

[41:53] visto le habían tocado la lotería y habían perdido todo el dinero que habían ganado y

[41:58] habían vuelto a estar al punto en el que estaban antes de que le hubiese tocado la lotería,

[42:01] ¿no? Entonces, de ahí que lo que tú dices es muy interesante porque la meta

[42:08] es el camino en sí. El camino es el objetivo.

[42:14] Uno tiene que hacer con lo que se siente a gusto y dirigirse a cada

[42:21] vez estar mejor, mejor consigo, mejor con el trabajo.

[42:24] Y esa es la verdadera felicidad no que te toque la lotería te toca la lotería y al cabo

[42:29] de 4 o 5 meses estás igual

[42:33] Coche nuevo, sí, pero el coche nuevo te da un subidón de emoción cuando compras el coche

[42:38] pero a los 3 meses, pues ese es el coche que tienes ya se te pasó la fiebre decimos aquí

[42:44] en Colombia cuando tienes, no sé si el término se usa también allá ese estudio es muy

[42:49] interesante, si quieres te lo paso porque era algo así como

[42:53] Bueno, pero Pero que a la vez, quien era feliz o quien era desgraciado antes de tocar

[42:59] la lotería, a los seis meses seguía siendo igual de desgraciado.

[43:02] Y quien tenía unos niveles de felicidad alto le había tocado la lotería y no le había

[43:06] hecho muchísimo más feliz al cabo de cierto tiempo.

[43:10] Todos esos niveles se habían regulado.

[43:12] Y en eso, y otro segundo apunte que hablamos, ya que un poco hablamos de profesionalidad

[43:20] y nuestras profesiones, el hecho de que tu profesión te realice, esto es una clave, esto

[43:25] es la clave. Y yo un poco había sacado como cuatro cosas que

[43:32] hacen que tu profesión te haga súper feliz

[43:36] Una, que te guste lo que haces lo primero, te tiene que gustar vas a dedicar tiempo tiene

[43:42] que ser algo que te guste no tiene que ser algo que hagas diciendo, lo hago porque me

[43:47] pagan esa es una clave, tiene que ser algo con lo que disfrutes y eso se transpira, se

[43:53] transpira en la piel la gente lo nota este tío está disfrutando

[43:59] Si haces lo que te gusta segunda cosa es muy probable que alcances cierto nivel de maestría

[44:06] o de experiencia solo por dedicarte a lo que te gusta y por ponerle pasión vas a tener

[44:13] cierto nivel Eso que implica que te van a pagar por ello y te van a pagar bien

[44:21] esa es tercera clave tienes que cobrar bien está bien que uno haga cosas que le gustan

[44:26] Pero el salario debe ir acorde a esa satisfacción, porque al final estás aportando un

[44:32] trabajo que la forma en la que tú cobras tiene que permitir sostener tu familia, sostener

[44:38] tus hijos, tu casa. Y la cuarta cosa es que esté alineado con tu ética.

[44:44] Y hace poco conocí a un chico en una sesión terapéutica

[44:51] así entre hombres y tal que me dijo que él lo tenía, hablando de esto lo tenía todo menos

[44:58] la ética se dedicaba a un trabajo que le gustaba le gustaba, era

[45:05] Digamos él se dedicaba a Hacer que una empresa doblara sus beneficios se

[45:12] dedicaba a eso le encantaba su trabajo, estudiar formas de conseguir más clientes conseguir

[45:18] más fidelización reducir costes, reducir gastos, él sabía hacerlo era muy bueno en lo

[45:24] que hacía y le pagaba mucho dinero, decía pero me falta la cuarta, porque hay muchas

[45:30] veces que lo que me piden o lo que tengo que hacer no está alineado con mi ética no está

[45:35] alineado con la ética a veces a lo mejor

[45:38] Hay una empresa que la única forma de salvarse es despedir a la mitad de la plantilla

[45:42] Y tengo que llevar esa mala noticia y

[45:49] decir, hay que despedir a la mitad de la plantilla y hay que escoger a quién despides.

[45:56] Y claro, él me decía, yo tengo de esos cuatro pilares, tengo tres y

[46:04] el que me falta me tiene absolutamente desgraciado.

[46:08] Me siento absolutamente desgraciado por eso porque hay también una contradicción es decir,

[46:14] estoy haciendo algo que me gusta me pagan por ello estoy cobrando un dinero, me pagan

[46:19] bien soy bueno en lo que hago y a veces llego a casa y me quiero morir

[46:28] O sea, realmente Mira que es bien curioso tiene tres

[46:38] Aspectos pero pero el último es el que más nos preocupa y ya

[46:46] es en su forma de ser, su personalidad.

[46:50] Bueno, pero ¿tú no crees que eso no nos afecta a todos?

[46:54] Es decir, si todos tuviésemos que hacer algo, un trabajo, imagínate que nos gusta, pero

[47:01] que hay una parte que choca con nuestra ética, no

[47:08] Sé, es decir, es un todo o nada, ¿no?

[47:12] ¿no? Mira, si lo pensamos bien, si yo y eliminemos cada una de estas, ¿no?

[47:20] Imagínate que yo me quiero dedicar yo a cantar, pero tengo una voz pésima, horrible.

[47:26] ¿Vale? No soy bueno en ello, pero a mí me encanta cantar, ¿eh?

[47:29] A mí me encanta cantar y está alineado con mi ética.

[47:32] ¿Vale? Incluso imagínate me pagan por ello y me cantan bien, por cantar mal.

[47:38] Imagínate que soy de pronto el cantautor del que todo el mundo se ríe y me pagan van

[47:42] un montón, ¿vale? Es muy posible que no sea feliz con ello, ¿no?

[47:48] En la crítica, leo en el periódico al día siguiente, Javier Morales, que cantó como

[47:55] si estuviese matando a un gato, ¿no?

[47:58] Ya esa parte, Seguimos hacer algo que no le gusta a uno, pues tú imagínate,

[48:06] por muy bueno que seas, si no te gusta lo que haces, no te realiza, pues ya tenemos algo

[48:11] troncal. Puedes hacer algo muy ético, muy sostenible, muy ecológico muy en línea con

[48:16] lo que quieras, con tu ética y tus convicciones y con todo, te pueden pagar bien, puedes

[48:21] ser bueno en ello pero si no te gusta, adiós no pasa nada, yo tengo una amiga que hablando

[48:27] de piano y tal, de tocar el piano me dijo, ah sí, yo toco el piano, digo, ah sí lo tocas

[48:31] bien, dice, sí, llegué hasta

[48:33] hasta Onceavo, dice, once años de piano

[48:39] Hombre, once años, ¿no? O sea, once años es ya es decir, es un nivel ya de ¿no?

[48:44] Es un nivel profesional sí, sí, sí, no, no, puedo tocar prácticamente cualquier pieza,

[48:48] pero es que no me gusta el piano

[48:50] ¡guau! ¿entonces por qué estuvo 11 años ahí?

[48:54] Bueno, pues sus padres le dijeron que tenía que estudiar piano de pequeña y ella pues

[48:58] estudió piano ya te gustará más adelante

[49:01] iban pasando los años y no y lo hacía porque era buena y porque había decidido que si

[49:07] iba a ser su profesión, pues decía, soy buena tocando el piano se me da bien, bueno,

[49:11] pues seré pianista Pero no le gustaba

[49:15] bueno, de hecho hay mucha gente que está descubriendo con todo esto de la pandemia que

[49:18] se está dedicando a cosas que no le gustan y

[49:23] Que quiere cambiar de vida y que quiere dedicarse a otra cosa

[49:28] no lo sé Mira que esos cuatro aspectos que tú enumeraste

[49:37] realmente sí, cubren todo lo que uno debería tener en cuenta para saber

[49:44] si realmente es feliz en ese trabajo y hay unos por ejemplo, el último que tú mencionaste

[49:52] la ética es diferente para cada persona pero realmente habla de cada persona en

[49:59] su forma de ser en lo que tiene en los valores que tiene si eso es hay mucha

[50:06] gente que dirá hablando del muchacho que mencionaste a mí no me importa,

[50:14] si tengo que despedir gente, no me importa, pues es lo que hay que hacer y ya, pero él

[50:18] sí se preocupa, porque es su forma de ser, son sus valores, entonces, y eso dice mucho

[50:25] de cada uno. Claro, fíjate que la frase concreta es ser feliz, lo clave para ser feliz

[50:32] profesionalmente y la frase es que esté alineado con tu propia ética.

[50:39] ¿Me explico? Aquí podemos entrar con aspectos religiosos, por ejemplo,

[50:46] sin entrar en mucho. Es decir, alguien que se tenga que dedicar a algo que entra en conflicto

[50:53] con su sistema de creencias religiosas o morales, pues no va a ser feliz.

[51:00] A una persona que no le importe, puede decir, no, no, a mí no me importa nada.

[51:05] A mí ese aspecto en concreto no me importa.

[51:08] No es algo que para mí entre en conflicto con mi propia ética.

[51:13] Por eso digo es muy importante también el sistema de creencias de Cada uno si uno

[51:20] es pues tú imagínate, una persona vegana no podría trabajar con

[51:26] Bajando jolín carne cortando filetes y chuletones y tal, que no se los come pero va

[51:33] en contra está viendo cosas que van en contra de su propia ética no se va a mentir a

[51:39] gusto nunca, ningún día de su vida

[51:45] Así es tal cual y realmente es algo que que

[51:52] Eso es lo que realmente si deberíamos de perseguir la ser felices todos los días y

[51:59] hay muchas maneras de ser felices y pueden ser cosas claro muy muy sutiles y vuelvo

[52:06] al principio no como un objetivo no puede ser un objetivo ser ser feliz tiene que ser

[52:12] un sistema sí porque el objetivo es ser feliz como objetivo es como enamorarse como

[52:20] objetivo quiero encontrar el amor cuando cuando

[52:27] yo consiga trabajo entonces ese día voy a ser feliz no claro no no no no no no puede

[52:33] ser así así no funciona así no funciona realmente

[52:41] O sea, las cosas que hagan, las cosas que tú hagas y hacia dónde te estás moviendo es

[52:48] lo que te tiene que hacer feliz.

[52:49] Lo que haces todos los días.

[52:53] A veces uno no es consciente, pero cada cosa que haces realmente tiene un

[53:00] impacto para ti o para otras personas.

[53:04] Y ahí es donde está el truco.

[53:08] Estas cosas que tú estás haciendo y ser consciente de lo que estás haciendo te está beneficiando

[53:13] a ti, incluso con algo tan bobo.

[53:17] Y es lo que te hablabas antes del tema de las dietas.

[53:20] ¿Esto que tú te estás comiendo te beneficia a ti realmente o no?

[53:25] Esto es como tomar una decisión uno todos los días toma decisiones desde hoy me

[53:32] voy a tomar un café o me voy a tomar un té es una decisión o me voy a comer no voy a

[53:38] preparar nada de comida aquí en mi casa sino que voy a comer afuera y voy a comer alguna

[53:44] cosa frita o prefiero una ensalada o prefiero X o Y cosa son decisiones y esto lo

[53:51] podemos llevar a cualquier otro aspecto de la vida y estas decisiones son las que finalmente

[53:56] te llevan esas decisiones te dicen te beneficia, te hace feliz esto o

[54:04] no al final del día de eso se trata y buscar también que esas decisiones

[54:11] no te cuesten fuerza de voluntad

[54:14] porque si las haces pensando en que es un sacrificio eso

[54:22] al final acaba Acaba siendo un desastre.

[54:27] Mira, ¿quieres que te cuente una cosa de esto que hablábamos de la ética?

[54:30] Y te cuento de las mentorías para que veas...

[54:33] Para que veas un poco te voy a contar Algo, ¿vale?

[54:36] Es algo que sabe muy poca gente, ¿vale?

[54:39] Yo no lo he dicho, pero muy poca gente lo sabe.

[54:42] Cuando yo... Cuando yo anuncié que iba a hacer unas mentorías y hubo gente que se apuntó,

[54:50] hubo personas que me dijeron a mí me encantaría hacerlo pero no dispongo del dinero,

[54:56] no dispongo del dinero para hacerlo.

[54:59] Pues a esas personas les dije, hubo un par, tres de casos contados, fueron

[55:06] personas a las que les dije, me planteé desde un primer momento que este proyecto de

[55:12] Café Database y de mentorías y tal, para que esté totalmente alineado con mi ética, no

[55:17] podía dejar afuera a nadie por un tema económico.

[55:20] Es decir, si entra una mentoría, entra en conflicto con el pan de tus hijos o con tu

[55:26] situación económica, el Dinero no va a ser un problema.

[55:34] Te voy a ofrecer una opción de estar en el grupo de mentoría en el que yo voy a trabajar

[55:41] contigo igual que cualquier otro alumno, nadie más lo va a saber, serás igual para el

[55:45] resto de alumnos. Nadie va a pensar, tú eres un invitado o eres un oyente.

[55:49] No, es uno a pleno derecho.

[55:51] Pero el trato económico va a ser un acuerdo justo, honesto, en el que tú

[55:59] vas a decir el precio. Es decir,

[56:03] un dólar, un dólar. Diez dólares, diez dólares.

[56:06] O sea, en función de lo que quieras y puedas y esté también, ¿no?

[56:11] Es decir, alineado con tu conciencia de que, hombre, es una formación, ¿no?

[56:15] Que a ti te va a ayudar profesionalmente, va a tener un valor.

[56:19] Pero que en tu interior definas el precio.

[56:26] Y a las personas a las que les he propuesto esta respuesta ha sido, voy

[56:34] A entrar más adelante no quiero que me lo regales o no quiero hacerlo a precio de un

[56:43] peso o un dólar. No quiero quiero, muchísimas gracias, tengo unas ganas locas de entrar,

[56:49] quiero participar, pero lo haré cuando pueda pagar el coste.

[56:56] También porque esa es su ética, ¿no?

[56:58] Eso es lo que él dice sí, pero aunque cada uno tenga su propia ética, sí hay muchos puntos

[57:03] que son comunes, ¿no? Un acuerdo honesto entre dos personas sí tiene un

[57:11] largo recorrido, ¿entiendes?

[57:13] Si tú eres honesto con la gente y tú haces relaciones de calidad, no son

[57:20] relaciones que vayan a durar poco.

[57:23] Nadie se va a ir de tu lado si tú eres una persona ética, agradable y no sé, la gente

[57:30] se va a ir de tu lado. Claro que sí, porque si es otra persona, no coincide con tu ética.

[57:38] Sí, pero sí creo que propuestas honestas son

[57:45] largas relaciones. Propuestas honestas, oye, puede ser

[57:52] que no estemos de acuerdo, ¿no?

[57:53] Pero si tú haces algo cercano, eso que dices tú, si haces algo por los demás o cuidas

[58:00] algo, el retorno va a ser siempre positivo.

[58:06] Alguna vez no lo será, pero no será la norma.

[58:12] Eso que dices tú, ¿no? Cuando haces algo por los demás, te estás haciendo más a ti.

[58:19] Bueno y lo del tema de las mentorías también hay una parte súper egoísta porque es que

[58:22] me obligo yo a mí mismo de lo mismo que enseño pues también aprender con ellos, o

[58:30] sea a mí por ejemplo que un alumno me pase a ciegas un laboratorio de

[58:35] No sé que me voy a encontrar, para mí es muy interesante también un escenario distinto

[58:42] al que yo puedo ver con los clientes con los que normalmente trabajo una forma de programar

[58:46] diferente Diferente un problema que alguien no ha resuelto, que también es como muy motivador,

[58:50] ¿no? No sé, no sé hay muchos matices en todo esto.

[58:56] Claro, pero curioso, de todas maneras es curioso que al haber, digamos, que he ofrecido

[59:01] esta opción a las personas, que ellos sean los que determinen el precio de la mentoría,

[59:08] no lo tomen. Eso es bien curioso porque uno pensaría ok ya está todo listo, tómalo pero

[59:16] ahí empieza a juzgar otras cosas que no se sienten bien

[59:24] haciéndolo así o no se sienten o de pronto definitivamente piensan sabes qué tu trabajo

[59:31] sí vale y yo lo que voy a hacer es que voy a esperar a que tenga el dinero para hacerlo

[59:34] porque tampoco me parece justo y entonces empieza a juzgar muchas cosas que uno tiene

[59:39] en la cabeza pero bueno es respetable de todas maneras

[59:47] La idea es esa en todo lo que está en toda la propuesta

[59:54] la idea es esa si Tú estás

[60:01] Valorando lo que yo te ofrezco y

[60:05] Dices sí, sí, me gusta y quiero

[60:09] La gente en general Fíjate que lo que voy a decir La gente no quiere algo gratis.

[60:18] No quiere tener algo gratis por lo cual algo tiene un valor y tiene un precio y tiene

[60:24] un coste. Porque eso va en contra de tu ética.

[60:28] Bueno, quiero decir, no me refiero a robar.

[60:32] El panadero, tú vas al panadero.

[60:34] Imagínate que el panadero te dice, si quieres puedes llevarte el pan gratis.

[60:38] Y todo el mundo se lleva el pan gratis.

[60:39] Y ese hombre se arruina no, ese hombre se arruina ah no, nadie va a querer eso claro,

[60:47] no pero mira por ejemplo si tú dices, no sé cómo funciona el tema de las mentorías si

[60:54] es por mes son ciclos, no sé pero dices, saben qué la siguiente

[61:02] sesión o el siguiente ciclo de mentorías voy a sortear una persona se puede acceder

[61:09] al curso o a la mentoría totalmente gratis.

[61:11] Es un sorteo y lo va a obtener una persona.

[61:14] Pues yo pienso que eso no tiene valor.

[61:15] Eso no tiene valor porque entonces eso sí es algo gratis.

[61:18] Y lo gratis no se valora.

[61:20] Claro uy, yo pienso que lo gratis no se valora.

[61:24] ¿Tú crees? No, pero es que no es gratis.

[61:27] Es un sorteo. Bueno entonces así una persona que lo necesite va a decir, ok,

[61:34] yo lo necesito. Entonces voy a hacerlo.

[61:39] Voy a inscribirme en ese sorteo si me entiendes yo no estoy no soy

[61:46] muy partidario de eso no no te parece no porque pienso que lo que se obtiene gratis no

[61:53] se valora Bueno pues no sé eso

[62:01] depende eso depende de la persona que realmente si está interesado o no porque incluso

[62:09] a veces cuando y no es que sea gratis, es que te lo ganaste por no,

[62:16] por el azar no, por el azar no, puede ser un azar pero

[62:24] Haría otra cosa yo yo diría, lanzo un proyecto lanzo un proyecto

[62:30] desarrolla un caso pero entonces es hacer digamos no un sorteo, sino

[62:37] quizá un concurso, una competición Bueno, entonces quizás sí Una forma de seleccionar

[62:44] Aquel que realmente lo quiera Y que trabaje por ello O que luche por ello Pero aquello

[62:49] que viene gratis Es como la lotería que les toca A los que son Al caso que te dije, a

[62:55] los que son muy felices Que vuelven a la infelicidad Se pierde el valor

[63:01] Y si lo piensas Hay muchos recursos gratuitos Y no se valoran

[63:08] Mira, te voy a poner un caso, es decir mi libro lo piratearon lo pusieron en PDF

[63:16] Y entonces la gente pierde el foco de que de pronto algo es gratis, no tiene valor se

[63:23] puede compartir, todo el mundo lo tiene, y en una web por ejemplo, yo les escribí pero

[63:29] oye, es que habéis hecho una reseña habían hecho una reseña este libro es un libro imprescindible

[63:36] de optimización desde principio a fin, no tiene desperdicio sobre todo el capítulo este,

[63:40] el capítulo otro, y digo, ¿me habéis escrito una reseña para distribuir mi libro pirata?

[63:48] Y me contestan, oh, placer conocerte, no, estamos sorprendidos, eres el autor, oh,

[63:56] qué honor conocerte, qué honor conocerme, ¿no?

[64:01] Habéis perdido el valor o habéis

[64:05] Dejado de valorar algo porque no os ha costado dinero

[64:10] Si lo valoramos por eso pensamos que lo debería tener todo el mundo no, yo estoy convencido

[64:15] de que la gente por ejemplo que ha conseguido mi libro de forma pirata, pues a lo mejor

[64:20] no se lo ha leído no y quien ha pagado por él, sí

[64:25] y quien ha pagado por él, sí sí, realmente no Esa es, por ejemplo, hablando particularmente

[64:31] de ese punto y eso que se puede ver en muchas cosas.

[64:34] Gente que hace un blog, que hace escribir un blog, ya habíamos hablado de eso, toma tiempo.

[64:41] Hacer la prueba, escribir lo que suene bien, que se vea bien, tomar los screenshots,

[64:48] bueno, todo eso toma tiempo.

[64:49] Y luego alguien llega y simplemente copia y pega y lo pone como si lo haya hecho esa

[64:55] otra persona. Eso es fatal o sea, duele, duele que no te respeten tu trabajo

[65:02] y que simplemente, simplemente copiaron y pegaron y lo pusieron como si fuera de ellos.

[65:07] Eso realmente no está bien.

[65:13] Y cuando hablamos del tema de si un recurso es gratuito o si cuesta, sí,

[65:20] tienes allí mucha razón. Cuando los recursos están disponibles, están gratis y todo el

[65:27] mundo puede acceder a ellos, pues la gente dice, ah, ok, entonces lo hago después, porque

[65:31] está ahí. Claro, claro y te voy a poner otro ejemplo.

[65:37] Yo tengo uno de mí, tengo dos cursos.

[65:43] Uno es de pago y otro es gratuito.

[65:46] ¿Cuál se mueve más? Evidentemente el gratuito.

[65:51] Se mueve, no mucha más gente.

[65:53] Tengo, pues como, te puedo mirar los datos, ¿no?

[65:56] Tengo a lo mejor como 3 .000 alumnos en el curso gratuito.

[66:00] ¿Cuántos lo han empezado?

[66:01] Que A lo mejor cogen el recurso gratuito y ni lo empiezan, ni se lo miran el

[66:08] de pago, evidentemente tengo mucha menos gente pero es un curso con muchísimo más

[66:17] Valoraciones, más preguntas, más respuestas ¿me explico?

[66:21] Son dos recursos totalmente gratuitos, en uno tengo 500 personas en el otro tengo 3000

[66:26] ¿quién me da más preguntas o quién me da más feedback?

[66:31] ¿quién participa más? 3 .000 personas o 500 de pago 500 500 de pago

[66:38] ¿Quiénes valoran mejor el curso?

[66:40] ¿Las 3 .000 gratuitas o las 500 de pago?

[66:43] ¿Lo valoran mejor los que han pagado?

[66:46] Los que han tenido el curso gratuito En muchas han puesto comentarios negativos Lo he

[66:52] empezado a ver y no me interesa No he entendido mucho de lo que habla Y me pones una

[66:58] puntuación negativa Bueno, no sé, dos estrellas, tres estrellas Me pones un tres estrellas

[67:03] Sobre cinco. ¿Por qué? Porque has cogido un curso gratuito de algo que ni entendías,

[67:11] no te interesaba y cuando has empezado a hacerlo dices, no, pues es un temario que no

[67:14] me interesa nada, le pongo tres estrellas.

[67:17] Cuando el otro solamente tiene gente que quería hacer ese curso es decir, uno es las

[67:24] masterclass de optimización de rendimiento el gratuito y el otro es un curso de Golden

[67:30] Gate el feedback que tengo por el curso de GoldenGate es mucho más agradecido es muy

[67:36] interesante este curso porque solo entra gente que lo valora en el otro hay un montón

[67:41] de gente que se ha apuntado a esos cursos y bueno, ni los ha empezado

[67:48] Te saco las gráficas es como

[67:51] no se valora no quiero decir que no son comparables pero una

[67:58] de las cosas que me da miedo es decir, bueno, yo abro un curso gratuito y aquí se me

[68:02] apuntan 3 .000 personas y me pongo a atender a 3 .000 personas o a

[68:07] Un trabajo que a lo mejor no voy a poder mantener por hacer algo

[68:14] Gratis y no, no, ¿qué va?

[68:17] No hay no hay esa no me refiero a valoración hay mucha gente que consigue el

[68:24] curso y lo aparca, ni siquiera lo empieza ni siquiera lo abre

[68:31] Eso es bien curioso y pasa muchas veces

[68:35] incluso Incluso pero no sé yo siempre

[68:44] Pensaba que si por ejemplo cuando tú estabas estudiando en el colegio pues te lo pagaban

[68:49] tus padres o era público entonces a ti no te estaba costando nada eso si

[68:56] aprendo o no aprendo ya no importa pero cuando ya tú eres

[69:04] adulto y te pagas tus propias cosas entonces ahí es donde tú realmente valoras porque

[69:10] es que a ti te está costando a mí esto me costó X o Y cantidad

[69:17] de dinero Y pues tú dices, si lo me inscribí es porque lo tengo que aprovechar,

[69:24] porque tengo que sacar valor, sea lo que sea, entonces sí, realmente sí, tienes toda

[69:31] la razón. Claro, un curso que haces tú o un curso que te paga la empresa, es el

[69:39] mismo curso, no lo paga la empresa, pues bueno, no lo ha pagado la empresa, no lo he

[69:42] pagado yo, cuando lo pagas tú dices, uy, es que a mí me ha costado este dinero.

[69:46] Sí, Así es Muy bueno Sí, sí Mónica, qué

[69:54] café más agradable Bueno Interesante Nos hemos ido A las

[70:03] claves de la felicidad Qué bueno

[70:07] Nunca sabes a dónde van a ir Nunca sabes a dónde va a ir el café Sí, eso es Eso es lo

[70:13] interesante Y bueno Que sea que el camino que uno escoja siempre lo lleva

[70:20] a la felicidad eso es lo importante

[70:23] claro que sí, pues Mónica yo yo lo tengo todo, y más

[70:31] Entonces ¿qué más puedes pedir?

[70:34] Eso es genial Javier, me alegra, me alegra muchísimo pues ha sido un placer podemos repetir

[70:42] otra vez la gracia de este formato es que cuando quieras tomar tu café conmigo, puedes

[70:46] ser tú también también la que me digas, oye, Javier, que me quiero tomar un café contigo.

[70:50] Y podemos, ya que no podemos físicamente y además tenemos esas limitaciones pandémicas,

[70:57] ¿no? Pues estás bienvenida a

[71:01] siempre que quieras nos tomamos un café.

[71:04] Muchas gracias, Javier te mando un beso, un abrazo.

[71:07] Estás muy bien, cuídate igualmente.

[71:10] Chao, hasta la próxima chao.